建设一支高素质的“双师素质”教师队伍，是适应高等职业教育人才培养的需要，是深化教育教学改革，强化实践教学环节，培养学生职业技能，提高人才培养质量，体现职业教育特色的必然要求。根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《省教育厅关于进一步加强高等职业教育人才培养工作的意见》等文件精神，结合我院发展需要，现就深化校企合作，加强双师队伍建设提出如下实施意见：

        一、充分认识校企合作的重要意义

        校企合作是高职院校办学的基本模式，是高职教育内涵发展、提高质量、办出特色、打造品牌的本质要求。紧密结合产业、行业、企业，引入职业和实践要素，把校企合作、工学结合作为高职教育特色创新的抓手，是实现高职人才培养目标和满足企业对高技能人才需求的重要途径。
加强校企合作，有利于我院人才培养模式的改革；有利于促使企业参与学院专业论证、人才培养方案的制定、工学结合课程开发、师资队伍建设、深化教学改革；有利于我院紧密结合岗位、职业和行业的要求，进行准确的办学定位，因地制宜地为社会培养所需要的紧缺人才；有利于实现校企之间优势互补、资源共享、互惠互利和共同发展。
        二、加强“双师素质”教师队伍建设的内在要求
        我院立足江阴及长江三角的经济建设与社会发展，形象地提出“立足江阴，根植企业，为地方经济社会发展培养具有‘现代班组长’以上潜质的生产、经营、管理者”的人才培养目标。围绕这一目标，教学内容必须注重职业岗位、技术的操作性和应用性，教师除了能熟练讲授专业理论知识外，还要具备较高的专业技能和实践操作水平，并能将各种知识、技能、技术相互渗透、融合和转化。随着社会经济和科学技术发展变化的加速，企业岗位技术要求不断提高，教师还必须不断学习和掌握新知识、新技术、新工艺，及时更新教学重点，使培养出的学生能适应社会，满足生产实际的需要，更具有社会竞争力。
        学院“十二五”发展目标提出，要努力将学院建设成为一所“与江阴经济社会发展相适应的特色鲜明的江苏省示范性高职院校”，关键是要实施人才强校战略，拥有一支高素质的教师队伍。经过近几年的努力，我院已基本形成了一支数量充足、结构合理、素质优良、整体优化的师资队伍，但与示范性高职院校相比仍存在较大差距，尤其是“双师素质”教师队伍结构需进一步优化，专业技能和实践操作水平需进一步提高。
        三、落实深化校企合作、建设“双师素质”教师队伍的措施
    1、建立“校企互通、互培共育”基地。各专业与企业建立密切的合作关系，在专业技术人才使用方面建立共享机制。专业向企业提供智力和人力支持，专业教师直接参与企业生产、科研、营销、服务等活动。企业负责学生顶岗工作安排及指导教师选派，推荐高素质的企业专业技术人员担任兼职教师。每个专业原则上需要密切联系3家以上学生校外实习实训基地，作为学院“双师素质”教师培育基地和兼职教师储备基地。
    2、实施“访问工程师”计划。每年选拔一定数量的教师，带着科研项目深入大中型企业实践锻炼，跟踪了解生产一线最新技术，参与技术攻关和合作研发，促进科技成果转化。“访问工程师”计划分省级和校级两类，省级“访问工程师”须脱产一年，可一年内完成，也可两年内累计完成；校级“访问工程师”须一次性脱产6个月以上。
    3、实行企业实践定期轮训制度。保证专业教师每两年必须有两个月到企业和生产服务一线实践，了解行业动态，拓宽专业视野，丰富知识结构，同时把实践成果紧密嵌入教学过程中。教师申报中级及以上教师、实验系列专业技术职务，必须累计完成至少6个月的企业实践任务。各专业应制订中长期的专业教师选派计划，与专业教师共同研究制定实践目标和任务，科学处理工学矛盾，并做好跟踪监督和期满考核工作。
    4、建设专兼结合教学团队。树立柔性人才观，充分利用社会资源，每个专业必须聘请4-6名专业基础扎实、实践经验丰富、操作技能突出、熟悉地区和行业情况的专业人才和能工巧匠到学院担任兼职教师。实行“1+1”双专业带头人模式，每个专业学院培养1名专业带头人，从合作企业至少聘请1名具有行业影响力的专家担任带头人。逐步加大兼职教师的比例，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。营造浓厚的企业情境，鼓励兼职教师植入企业文化，参与制订专业培养方案、课程教学大纲，参与编写实训指导书、开发校企合作课程及编写教材，参与校内外实训实习基地建设等教学工作。积极开展形式多样的教研活动，加强专兼教师之间的交流，充分发挥高水平兼职教师的“传、帮、带”作用，促进校内教师提高双师素质。
    5、建立“教师工作室”。学院提供工作场所，为有丰富实践经验和专业技能的教师改善教科研条件，使其负责一个实验或实训室，将实验或实训室直接命名为“某教师工作室”，增强教师的责任感和自豪感。各专业应积极争取企业在经费和设备方面给予适当支持，为提高教师实验实训教学指导水平创造条件。
    6、吸纳社会优秀人才。对学历符合条件、专业能力尤其突出的行业人才，或者企业高级工程师，应及时进行人才引进，进一步促进学院师资队伍结构的多元化。
        加强校企合作，是学院加强师资队伍建设的重要举措，是培养教师双师素质的重要途径。各职能部门和各专业都应高度重视校企合作和“双师素质”教师的培养工作，健全教师拓展知识、能力的激励机制，对“双师素质”教师在专业技术职务申报、项目申报、培养培训等方面给予适当倾斜。要保持与企业、行业密切联系，为建设“厂中校”、“校中厂”创造条件，搭建产学研结合的技术推广服务平台，为教师企业实践提供必要的帮助，积极主动地做好服务、协调与管理工作，切实提高教师的教学能力、科研能力和社会服务能力，推动学院师资队伍整体素质再上新台阶。 
 
                                      江阴职业技术学院
                                     二○一二年六月十日