本次培训项目在注重英语语言能力的提高、教育教学技术培养的同时还对教师的专业能力提出了要求，通过安排专业讲座、走访企业、参与经济会议、旁听商学院课程等方式，让培训学员零距离接触了美国商科专业的发展情况，也提高了学院从事商科教学的能力和视野。本次培训业让学院能够结果美国的本土文化，对美国有了很好的了解。
其中让我感受最深刻的包括加州的高等教育体系；现代教育教学技术的运用和教师发展中心的设置。
1、加州高等教育体系
加州高等教育体系由三部分组成，加州大学、加州州立大学和社区学院。
加州有112所社区学院，承担不同实践教学项目的教学，学制一般为两年，学生毕业后获得副学士学位， 学习方式灵活，可以通过网络进行授课，和国内的高职相类似。
2、现代教育教学方法
（1）、如何设计教学大纲提升教学成效
（2）、有效教学
（3）、翻转课堂教学演示
3、教师发展中心
发展中心的日常事务中，设有主任一名负责中心的全部事务，向董事会负责，下设各种部门，负责教师的课程视频的拍摄，课程上课内容的设计。最主要的部门有两个一个是提升老师的教学能力，另一个是提升老师的科研能力。中心的日常事务中还包括举行各种各样的活动发放奖金，完成各类的事务性活动。
我在加州州立大学富勒顿分校度过了三个月的培训时间，这个三个月里通过走访不同类型的高校，接受提高教育教学方法的课程，旁听商科课程，参观企业，我的专业视野得到了拓展，教学能力得到提升，英语水平得到改善。
