（试行）
第一章 总则
第一条 为进一步加强内涵建设，深化教育教学改革，提高人才培养质量，办人民满意教育，学院决定启动校级教学团队建设工作，特制定本办法。
第二条 教学团队作为课程建设和专业建设的重要力量，其建设目的在于落实质量工程，强化质量意识，深化教学改革，促进教学研讨与教学经验交流，开发教学资源，推进教育创新，切实提高教学质量，同时发挥“传、帮、带”作用，培养可持续发展的教学队伍。
第三条  教学团队以系、部、教研室、实验室、实训基地和工程中心等为建设单位，以专业或系列课程为建设平台，可由各系部自主组建和建设，也可跨专业组建和建设。
第四条 教学团队的类型包括以下几种：以单一课程建设为主要任务的教学团队；以实验实践教学环节建设为主要任务的教学团队；以系列课程建设为任务的教学团队；以专业建设为任务的教学团队。
第二章 校级教学团队基本条件
第五条 团队结构：一般由5人以上组成，可聘请兼职教师参与，设置团队带头人1名。成员相对稳定，结构基本合理。 
　　第六条 职业素质：成员爱岗敬业，教风端正，教书育人，为人师表，专业素质良好，并富有合作意识和创新精神。 
　　第七条 带头人：在本行业技术领域有较大的影响力，具有企业技术服务或技术研发经历，具有一定的组织协调与管理领导能力。一名带头人只能负责一个教学团队。
　　第八条 教学成绩：能够跟踪产业行业发展与专业前沿，更新教学内容，重视实践教学和信息化教学。注重培养学生分析解决问题能力与实践创新能力，教学效果良好。 
    第九条 教材建设：重视教材建设，积极编写校本教材，选用高质量教材进课堂。 
第三章 校级优秀教学团队的遴选
第十条 优秀教学团队应紧密结合我校的办学定位与培养特色，是老中青搭配、队伍结构合理、建设目标明确、合作氛围浓厚、人才培养成效显著的教学业务组合。
第十一条 结构要求：以单一课程建设为任务的优秀教学团队副教授不少于1名；以实验实践教学环节建设为任务的优秀教学团队副高职称教师不少于1名；以系列课程建设为任务的教学团队副教授不少于2名；以专业建设为任务的教学团队副教授不少于3名。优秀教学团队主要成员应具有研究生学历或硕士学位，且为双师素质教师。
第十二条 带头人：应为副教授级以上职称，具有较深的学术造诣和创新性学术思想；长期致力于本团队课程建设，坚持在教学第一线授课。品德高尚，治学严谨，具有团结、协作精神和较强的组织、管理和领导能力。
第十三条 教学工作：教学与社会、经济发展相结合，根据专业、行业现状，追踪专业前沿，及时更新教学内容。教学方法科学，教学手段先进，重视实践教学。在教学工作中有强烈的质量意识和完整、有效、可持续改进的教学质量管理措施，学生满意度高，团队无教学事故。
第十四条 教学研究：积极参加教学改革与创新，取得了良好成果，优秀教学团队近五年来至少获得以下项目中的两项：1.校级以上品牌、特色、重点、示范、教改试点专业建设；2.校级以上精品课程；3.省级以上教学改革项目；4.校级以上教学成果奖二等奖以上奖项；5.校级教改项目两项；6.校级以上教学名师；7.培养的学生在市级以上大赛中取得优异成绩；8.其他能反映团队教学研究与改革成果的奖励奖项。
第十五条 教材建设：重视教材建设和教材研究，承担过校级以上规划教材的编写任务，或进行教材研究，使用推荐优秀教材效果良好。
第十六条 申报程序：1.校级优秀教学团队每两年评审一次，申报时间为春季学期；2.校级优秀教学团队以系部为单位进行申报，带头人填写《江阴职业技术学院优秀教学团队推荐表》，并附主要教学研究与科研成果复印件、主要获奖证书复印件等支撑材料；3.经团队带头人所在系部审核后报教务处。
第十七条 评审程序：1.坚持择优遴选、重在建设、有利示范原则，校级优秀教学团队由系部先行建设，择优推荐；2.学校组织专家对申报团队进行评审，主要考察团队的教学效果、课程建设、教学成果以及团队合作和对专业建设的贡献等情况，并强调标志性成果。
第十八条 对校级优秀教学团队成员，学校将在国内外进修、教学科研项目申报、各类人才培养计划选拔等方面给予重点推荐。
第十九条 经学院评选公示，已为“校级优秀教学团队”的团队不再参与下一次申报。学校在校级优秀教学团队遴选与建设的基础上，将创造条件推荐申报省、国家高一层次优秀教学团队。
第五章　附则
第二十条 本实施办法自发布之日起开始执行，由教务处负责解释。
 
                                          江阴职业技术学院
                                        二○○八年十二月十日